言蹊一夜辗转没有睡好, 隔天起来晚了点, 起来的时候安之已经去上学了, 厨房有她留着的早餐, 小米粥还是温热的。
言蹊一个人在厨房吃完了粥, 发了会儿呆 , 才驱车去上班。
言蹊当然不是恐同者, 事实上她从高中开始，有女生就对她表示好感，到了大学就更多了, 言蹊十分确定她不喜欢女生，想都没有想过她能和女生在一起。
言蹊从小在生养在男生多的家庭里，她从小就和哥哥们接受着这样的教育：要尊重和爱护女孩子。特别是同性的她, 要对同性更有一份同理心和体贴。
奶奶是这么跟她说：虽然现在都标榜着男女平权, 但是女性无论从出生，入学, 工作和成立家庭, 从幼年到成年, 这一路几乎是一条血路。来自异性的同性的社会的桎梏会源源不断地压在女性身上 , 她们必须披荆斩棘到最后。
所以女性要帮助女性, 这是她从小接受的教育。
虽然同性之爱不在她考虑的范围内，但轮不到她来发表反对的意见。一直以来, 如果能接收到同性的钦慕，她都是表示感谢, 再委婉拒绝。这事情她处理地非常自如, 没有障碍。
但，但现在是安之，是一直在她身边长大的孩子，有了同性之恋的倾向。
不，不是倾向。安之的语气非常肯定，她说：“我根本不喜欢男生......” 基本也就排除了另外一个可能性，只剩下唯一的那个。
不恐同和身边亲近的人是同性恋是两件不同的事情，言蹊非常沮丧她居然这么觉得。
模糊记得很多年前微博有个实验，一群孩子没有预兆地打给父母出柜，父母震惊，暴怒，受到冲击的情况下说出一些难听的话，孩子们同样受到伤害，感慨不能回到之前的亲子关系。
当时很多人都是站在孩子的立场上，特别是年轻人。认为取向是不可控的，爱情并没有过错。
但是言蹊听到台里为人父母的前辈们却是表示寒心，含辛茹苦养孩子二十载，一心期盼孩子生活美满家庭幸福，没有想到偶然间的一个电话你告诉我你喜欢同性，一点心理准备都不给他们，就要父母违背了他们认知的公序良俗下的伦理道德。
前辈说：“最伤心的不是这点，而是孩子轻易就否定父母对他们的爱，如果不支持他们就代表了不爱他们。那反过来，你是不是对父母没有一点爱？你就是懦夫，不敢堂堂正正光明正大地对父母说出你的爱情，你选择投机取巧，完全不给父母缓冲的时间，还让父母无条件的理解接受你。凭什么呢？
本来同性这条路就注定比别的路坎坷和坚强，连这点勇气都没有，怎么去面对以后的生活呢？
言蹊不想去评价谁对谁错，但至少安之对她的坦白，她是震惊的，震惊过后又隐隐有些骄傲。多么勇敢的女孩子，选择了直面自己内心的声音。
言蹊好奇，她在安之的内心究竟是什么样的形象？是类似于养母还是类似于朋友？无论如何，安之对她的期望一定非常高，至少自己让她觉得有安全感，她才会如此大胆地坦率地对她说出这些话来。
那么就剩下一个问题：安之还这么小，她能够肯定吗？会不会只是一个阶段而已？
言蹊马上就摇头，不可能，不能说因为她年纪小就否定她对自己的判断。认为自己喜欢同性，这是一件非常严肃认真的事情，而安之，从小对自己喜欢的事物就十分明确。
等等！
言蹊咬着笔在办公室走廊踱了一个上午的步了。
没有契机安之应该不会意识到自己喜欢女生才对……
该不会是……
言蹊皱着眉，不是她想的那样对吧？难道是那个许嘉尔？
言蹊差点把笔咬烂了，愁眉苦脸的。
下去前两节课上完，下课的铃声一响，安之就直接趴倒在课桌上，脸颊贴着桌面，脸苦着
。
安之顿了一顿，头轻轻地敲着桌面。好蠢，好冲动，她昨晚就这么直接说出来了，这下怎么办呢，她早上都不敢等到言蹊起床，她害怕。
她用手遮住脸，心里一团乱麻。
后座的许嘉尔默默地观察了她一会儿，戳戳她的后背。
“不要理我。” 安之闷声道。
“老师要来了，你要这么躺一节课吗？”许嘉尔继续戳戳她。
“你很烦。”
许嘉尔呵呵笑，“小班长，我又不是那个需要叫起立的人。”
“你很烦。” 安之重复了一声，坐了起来。
最后一节课是化学课，安之提不起精神，老师在评讲他们考完的试卷。许嘉尔也在走神，她偶尔也看看安之，她托着头，明显也在走神。
老师在念题目，“下列叙述错误的是，A用金属钠可区分乙醇和乙醚，对不对？”
有同学回答:对，钠和乙醇反应有气泡产生，而钠和乙醚不反应。
老师继续：“B．用高锰酸钾酸性溶液可区分己烷和3--己烯 ，班长，班长你来回答？”
没有人回应她。
许嘉尔回过神，开口替安之回答：“3--己烯可以使高锰酸钾酸性溶液褪色，而己烷不能，所以是对的。”
化学老师扫了她一眼，点头：“回答正确，C用水可以区分苯和溴苯，班长？”
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